Indonesia, IPS Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Guru memberikan contoh suatu pernyataan, kemudian memberikan tanggapan terhadapan pernyataan tersebut Siswa diberi tugas untuk mengemukakan pendapat secara tertulis terhadap suatu penyataan. Kriteria Penilaian Produk hasil diskusi No. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan I : 6 x 35 menit IPA, PKn, Matematika Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA Guru bersama siswa melakukan percobaan berbagai gerak benda Siswa mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan Siswa mencatat hasil percobaan PKn Guru menjelaskan pentingnya memiliki harga diri Guru menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri Matematika Guru menyajikan gambar yang dibagi beberapa bagian Guru melukiskan lambang pecahannya Siswa membilang dengan kata-kata Pertemuan II : 6 x 35 menit B.
Indonesia, IPS, Matematika Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Siswa membaca bacaan dengan seksama Siswa menjawab pertanyaan bacaan Guru menilai hasil jawaban siswa IPS Guru bersama siswa mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan Guru menjelakan pekerjaan yang dikelola oleh swasta dan pemerintah Siswa menyebutkan jenis pekerjaan yang dikelola aleh swasta Matematika Siswa menggambar bangun datar yang melambangkan pecahan Siswa menuliskan lambang pecahannya untuk tiap-tiap gambar Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa Pertemuan III : 6 x 35 menit B.
Indonesia, Matematika, IPA Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Guru menjelaskan cara pemekaian tanda koma , di depan bilangan persepuluhan Siswa menggunakan tanda koma dalam kalimat yang ada bilangannya Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa Matematika Guru menjelaskan cara membilang pecahan dengan lambang pecahan Siswa membilang dan membaca lambang pecahan Guru memberi soal-soal pecahan dan siswa mengerjakannya IPA Guru dan siswa mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan permukaannya Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan berat benda Pertemuan IV : 3 x 35 menit B.
Indonesia, IPS Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Indonesia Guru menjelaskan penggunaan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah. Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah IPS Siswa menunjukkan jenis pekerjaan yang bergerak di bidang jasa Siswa mengelompokkan jenis pekerjaan yang termasuk wiraswasta Siswa mencatat jenis pekerjaan baik yang dikelola swasta atau pemerintahan maupun wiraswata Minggu II Pertemuan I : 6 x 35 menit IPA, PKn, Matematika Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA Guru menjelaskan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari Siswa membuat daftar benda dan kegunaanya Guru menilai hasil kerja siswa PKn Guru mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan Guru menjelaskan mengapa manusia penting memiliki harga diri Siswa menjawab pertanyaan guru tentang harga diri Matematika Guru menyajikan nilai pecahan Siswa menentukan nilai pecahan dengan gambar Siswa menggambar bangun datar yang menunjukkan nilai pecahan Pertemuan II : 6 x 35 menit B.
Indonesia, Matematika, IPA Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Beberapa siswa menceritakan pengalaman di sekitar sekolah di depan kelas Siswa lain menanggapi cerita teman-temannya Siswa menanggapi maslah yang didengarnya secara lisan Matematika Guru menyajikan nilai pecahan seperdua dan seperempat berikut gambarnya Siswa membaca pecahan seperdua, seperempat, dua perempat, tiga perempat Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kata IPA Guru menjelaskan berbagai gerak benda sesuai keperluannya Siswa menyebutkan contoh dari gerak benda di air Siswa memberikan contoh dari gerak benda di darat Pertemuan IV : 3 x 35 menit B.
Indonesia , IPS Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Guru memberi contoh cara membuat penggalan dari satu cerita Siswa menirukan penggalan percakapan dari sebuah cerita Guru meanggapinya dengan penjelasan yang lebih jelas IPS Guru menugaskan tiap siswa bertanya ke sisw lain tentang pekerjaan orang tua Siswa mencatat jenis pekerjaan orang tua kelas 3 Siswa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3 Minggu III Pertemuan I : 6 x 35 menit IPA, PKn, Matematika Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA Guru menjelaskan pentingnya menghemat energi Guru menjelaskan bahwa sumber daya alam merupakan salah satu cara menghemat energi Siswa mencatat rangkuman tentang hemat energi PKn Guru menjelaskan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat Siswa mengidentifikasi bentuk harga diri pribadi Matematika Siswa mengisi lambang pecahan yang ditunjukkan oleh bagian yang diarsir Siswa mengubah nama pecahan dengan lambang pecahan Pertemuan II : 6 x 35 menit B.
Indonesia, IPS, Matematika Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Siswa mengemukakan pendapat secara lisan tentang cerita yang didengar Siswa memberikan saran atas pendapat teman lain Siswa menuliskan pendapat dan sarannya IPS Siswa mengidentifikasi jenis pekerjaan yang menghasilkan barang Guru menanggapi pendapat siswa Guru menjelaskan kembali jenis pekerjaan yang menghasilkan barang Matematika Guru menjelaskan cara penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan pecahan Guru dan siswa menuliskan kalimat matematikanya pada gambar Guru menilai hasil pekerjaan siswa Pertemuan III : 6 x 35 menit B.
Indonesia, Matematika, IPS Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan Siswa menceritakan pengalaman secara tertulis Guru menanggapi cerita siswa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan Matematika Guru menjelaskan arti tanda pembanding kurang dari atau lebih dari Siswa menggunakan tanda pembanding pada dua gambar yang berbentuk sama Guru menilai hasil pekerjaan siswa IPA Siswa memberikan contoh cara penghematan energi di rumah Guru menaggapi pendapat siswa Siswa mencatat beberapa cara penghematan energi di rumah Pertemuan IV : 3 x 35 menit B.
Indonesia, Matematika, IPA Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Bersama teman sebangkunya, siswa mendiskusikan membuat percakapan melalui telepon tentang pelajaran Siswa melakukan percakapan di depan kelas dengan menggunakan alat komunikasi telepon Matematika Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan pecahan IPA Guru dan siswa menentukan rancangan yang akan dibuat Siswa menyiapkan rancangan tersebut untuk membuat kincir angin Pertemuan IV : 3 x 35 menit B.
Indonesia, IPS Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Siswa menyimak bacaan yang dibaakan oleh guru Siswa menuliskan kesimpulan dan bacaan yang disimaknya IPS Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan Siswa menjelaskan isi kliping yang dibuatnya di depan kelas Minggu II Pertemuan I : 6 x 35 menit IPA, PKn, Matematika Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengan tiupan angin PKn Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain Siswa diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lain Matematika Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan sudut Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan sajian gambar benda-benda dalam kehidupan sehari-hari Pertemuan II : 6 x 35 menit B.
Indonesia, IPS, Matematika Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Siswa mendengar sebuah contoh karangan Siswa menulis sebuah karangan dengan benar] Siswa membacakan karangannya di depan kelas IPS Guru menjelaskan tentang jual beli Siswa menanggapi penjelasan guru tentang jual beli Matematika Bersama teman sebangku, siswa mendefinisikan pengertian sudut dari kegiatan menghimpitkan lidi sama panjang pada kedua ujungnya.
Indonesia, Matematika, IPA Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan benar Siswa membacakan percakapan melalui telepon yang dibuatnya Siswa mendengarkan percakapan melalui telepon yang dipraktikkan oleh temannya Matematika Guru mengarahkan siswa menunjukkan satu gerakan tubuh yang menunjukkan sudut Siswa mendemonstrasikan gerakan tersebut di depan kelas Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan sudut IPA Guru memberikan penilaian terhadp ketepatan penggunaan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat kincir angin Pertemuan IV : 3 x 35 menit B.
Indonesia, IPS Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Siswa menyusun gambar seri yang disajikan Siswa menulis kalimat dari gambar seri tersebut Siswa membacakan kalimat dari gambar seri tersebut IPS Guru menjelaskan tentang tujuan jual beli Siswa menanggapi penjelasan guru tentang tujuan jual beli Minggu III Pertemuan I : 6 x 35 menit IPA, PKn, Matematika Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai Guru memberikan penilaian hasil karya siswa PKn Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong Matematika Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar kertas Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk mengurutkan besar sudut tersebut menurut ukurannya Pertemuan II : 6 x 35 menit B.
Indonesia, IPS, Matematika Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Disajikan gambar seri, siswa menuliskan kalimat dari gambar seri tersebut Siswa menuliskan karangan dengan mengembangkan kalimat dari gambar seri tersebut Siswa membacakan hasil karangannya di depan kelas IPS Guru menjelaskan tentang penjual Siswa menanggapi penjelasan guru tentang penjual Matematika Dengan menggunakan kertas terlipat siku-siku, siswa membedakan sudut siku-siku, sudut tumpul dan sudut lancip Siswa berdiskusi tentang definisi sudut tumpul dan sudut lancip berdasarkan kertas lipat yang telah dibuat Pertemuan III : 6 x 35 menit B.
IPA Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam Matematika Geometri dan Pengukuran Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana Bahasa Indonesia Mendengarkan : 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Berbicara : 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Membaca : 7.
Membaca teks dengan membaca intensif n — kata dan membaca puisi Menulis : 8. Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsur Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang — kata yang dibaca secara intensif Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.
Indonesia Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Siswa menceritakan di depan kelas pengalaman melihat kecelakaan yang dilihatnya Guru membacakan isi teks yang panjang Siswa menanggapi cerita guru dan menjawab pertanyaan guru Matematika Guru menjelaskan cara menghitung keliling bangun datar Siswa mencoba menghitung keliling bangun datar yang dibuatnya Guru menjelaskan satuan cm pada sisi bangun datar Siswa menghitung keliling bangun datar dengan satuan cm IPS Guru memberi penjelasan beberapa hal tentang cara membeli suatu barang Siswa mengulangi penjelasan guru Siswa mencatatnya di buku tulis Pertemuan III : 6 x 35 menit Matematika, IPS, B.
Indonesia Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Guru membacakan puisi Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi Siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas Siswa mencatat teks puisi Matematika Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga Siswa menghitung keliling bangun datar persegi Siswa menghitung keliling bangun datar persegi panjang IPA Guru mengajukan pertanyaan tentang besar permukaan bumi Siswa menjawab pertanyaan guru secara tertulis Guru memberi penilaian terhadap jawaban siswa Pertemuan IV : 3 x 35 menit B.
Indonesia, Matematika, IPS Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Siswa mengamati dan mengurutkan gambar Siswa membuat kalimat tiap-tiap gambar sehingga membentuk satu paragraf Matematika Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sembarang Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama kaki Guru memberi penilaian tentang hasil karya siswa IPS Guru menjelaskan fungsi pasar tradisional Guru dan siswa mengidentifikasi pasar-pasar yang ada di kota Bandung Pertemuan III : 6 x 35 menit B.
Indonesia, Matematika, IPS Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Guru menjelaskan tanda hubung - untuk menulis kata ulang Siswa menulis kata ulang dengan menggunakan tanda hubung Siswa membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang Matematika Siswa menghitung keliling bangun datar tanpa bangun, dalam bentuk soal cerita Gur menilai hasil kerja siswa IPA Guru memperlihatkan gambar permukaan bumi Siswa menyebutkan perbedaan antara gunung dan pegunung Siswa menuliskan perbedaan antara jurang, palung, lembah, dan samudera Pertemuan II : 6 x 35 menit B.
IPA Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam Matematika Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah Bahasa Indonesia 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita 7.
Memahami teks dengan membaca intensif — kata dan membaca puisi 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi. Indonesia, IPS, Matematika Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Guru membaca suatu cerita Siswa menanggapi cerita yang telah dibacakan guru IPS Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan, kemudian hasilnya dikumpulkan Matematika Siswa menggambar luas persegi panjang dengan macam-macam ukuran Pertemuan III : 4 x 35 menit B.
Indonesia, Matematika, IPA Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Siswa secara berpasangan saling tanya jawab tentan bacaan yang dibacanya Matematika Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru tentang membandingkan luas bangun datar IPA Siswa dapat menyebutkan gejala-gejala cuaca yang akan terjadi menurut pengalamannya masing-masing Minggu II Pertemuan I : 6 x 35 menit IPA, PKn, Matematika Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA Siwa membuat kincir angin yang sederhana yang digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca PKn Guru menerangkan tentang macam-macam suku bangsa dan agama yang ada di Indonesia Guru memberikan tugas kliping tentang macam-macam pakaian adat suku bangsa dan tempat ibadah umat beragama Matematika Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru dengan cara mengurutkan luas berbagai bangun datar Pertemuan II : 6 x 35 menit B.
Indonesia, IPS, Matematika Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Siswa membaca dongeng secara lantang Siswa membuat pertanyaan dari dongeng yang dibacanya IPS Guru menjelaskan tentang pasar tradisional dan pasar swalayan Siswa berdiskusi secara kelompok mengenai keuntungan dan kerugian jula beli di pasar tradisional dan pasar swalayan Matematika Siswa menggambar bangun persegi dengan cara menghitung petak satuan Pertemuan III : 6 x 35 menit B.
Indonesia, Matematika, IPA Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Siswa membuat kalimat dari gambar-gambar yang ada pada buku dan mengurutkannya sehingga menjadi sebuah cerita IPA Siswa dapat menjelaskan cara kehidupan dan mata pencaharian masyarakat yang berada di cuaca dingin contoh : daerah Pangalengan, Lembang Matematika Siswa membuat gambar persegi panjang dengan cara menghitung Minggu III Pertemuan I : 6 x 35 menit IPA, PKn, Matematika Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA Siswa menjelaskan pakaian yang dikenakan yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu PKn Siswa mendemontrasikan dengan cara membuat drama yang isinya mengenai keramahtamahan masyarakat Indonesia Matematika Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas Pertemuan II : 6 x 35 menit B.
Indonesia, IPS, Matematika Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia Siswa membuat kalimat dengan menggunakan kata depan ke- Siswa melengkapi kalimat dengan kata depan IPS Guru menjelaskan yang dimaksud dengan barter dan alat tukar jual beli pada zaman dahulu Siswa mempraktekkan di kelas tentang jual beli dengan cara barter Matematika Siswa menegrjakan soal-soal cara menghitung luas persegi Pertemuan III : 6 x 35 menit B.
Terima kasih atas kunjungannya. Berlangganan Artikel Via Email Gratis! Promes Kelas 6 Semester 2 Kurikulum Revis Promes Kelas 5 Semester 2 Kurikulum Revis Promes Kelas 4 Semester 2 Kurikulum Revis Administrasi Kelas seperti Prosem Program Semester merupakan salah satu perangkat ajar yang wajib dimiliki oleh guru.
Karena dengan adanya Perangkat pembelajaran seperti Promes maka Kegiatan belajar mengajar KBM dapat berjalan sesuai dengan urutan materi. Promes Tematik Kelas 3 Revisi terbaru ini dalam penyusunannya dikembangakan dari Prota yang diuraikan kedalam beberapa subtema yang dibagi dalam setiap minggu yang menyesuaiakan dengan kalender pendidikan.
0コメント